Naturkunskap 1a1
Naturkunskap
Ämnet naturkunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt med en grund i biologi, fysik, geovetenskap och kemi. I ämnet behandlas hälsa, energi och hållbar utveckling, kunskapsområden som har vuxit fram där naturvetenskap möter samhällsvetenskap.
Viktor Arohlén
Bor i Öjersjö med fru och katt
Legitimerad lärare i matematik och biologi
Pasta, snooza ,brädspel
Syltlök, påfåglar, strumpor
Naturkunskap / NO
Vad tänker ni på?
- Association
- Erfarenheter
- Känslor
Vad tänker Skolverket på?
- Utveckla kunskaper i naturvetenskap samt kunna kritiskt värdera och ta ställning i frågor som har ett naturvetenskapligt innehåll
- Knyta an till aktuella samhällsfrågor, vardagsliv och yrkesliv.
- Befästa, fördjupa och utveckla naturvetenskapliga kunskaper för att kunna möta, förstå och påverka sin samtid
Vad tänker Viktor på?
- Förståelse för sin omvärld
- Kunna ta ställning i samhällsfrågor
- Demokratisk världsmedborgare
Centralt innehåll
- Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster, resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft.
- Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet.
- Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
- Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer, klassificering, mätningar, simuleringar och experiment samt etiska förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet.
- Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.
- Hur naturvetenskap kan granskas kritiskt samt hur ett naturvetenskapligt förhållningssätt kan användas för att kritiskt pröva ovetenskapligt grundade påståenden.
Huvudsakliga arbetsområden
- Naturvetenskapligt arbetssätt
- Hållbar utveckling
- Sexualitet, samtycke och relationer
Betygskriterier
Förenklat berör betygskriterierna fyra områden och elevens förmåga att redogöra, diskutera och ta ställningstagande inom området
Områden som bedöms
- Individ och samhälle
- Sexualitet och relationer
- Hållbar utveckling
- Kritisk granskning
Kriterier är sedan utskriva för E-, C-, och A-nivå medan D- och B-nivå syftar till en sammantagen bedömning mellan de olika betygskriterierna.
Skolverket
Fullständig information om kursens syfte, centrala innehåll och betygskriterier finner ni på Skolverkets hemsida.
Kursens upplägg och struktur
Lektioner
| Dag | Sal | Tid |
|---|---|---|
| Tisdag | T12 | 14:20-15:40 |
| Fredag | T12 | 10:20-11:30 |
Läromedel och hjälpmedel
:::info :::
:::info
:::
Förutsättningar
:::warning För att genomföra kursen krävs också en insats från er! :::
Ta med
- Dator (:battery:)
- Lärobok
- Anteckningsblock och penna
- Ett dynamiskt mindset :slightly_smiling_face:
Avslutande tankar och frågor?